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吉林农业科技学院十二五科研发展规划
作者: 发布于:2013/12/27 11:34:06 点击量:

吉林农业科技学院“十二五”科研发展规划

一、“十一五”期间科研工作回顾

“十一五”期间,学校科研发展理念不断创新,科研投入稳步增加,科研机制逐渐优化,科研管理日趋规范,科研平台逐步构建,到位经费逐年增长,重点项目和各级奖励有所突破,社会服务能力显著增强,科研工作呈现出蓬勃发展的态势。

1、科研管理

学校不断创新科研管理理念和模式,建立健全科研管理制度。在科研管理理念上逐步由管理为主向管理和服务并重转变,在科研管理方式上试行了学校宏观设计、各院级科研单位过程管理的两级管理体制,在科研管理过程中发挥了校院学术委员会和专家的评议咨询作用,在科研制度建设上修订、制定了科研经费、学科建设等14个管理办法。科研制度不断规范完整,管理重心逐步下移,服务质量和管理水平显著提升。

2、科研投入

通过学校自身、学科建设专项经费、实验室建设专项经费、科研项目等投入渠道,在科研仪器设备等方面共投入2000余万元,提供校内科研用地60多公顷,科研用房10000多平方米,投入科研启动基金、科研奖励160余万元,逐步实现了大型仪器设备共享,形成了一个相对完善的支撑体系,总体上能够适应科研事业发展的需要。

3、科研立项与经费

共承担科研项目356项。一些标志性项目实现新突破,特别是2008年实现了省科技厅项目零的突破,2009年又实现了国家科技部、农业部项目零的突破。其中科技部项目7项、农业部国家“特色农产品加工分中心”1项、有6位教师分别参与了国家科技重大专项、863计划、973计划、科技部和国家自然基金项目的研究工作。到位科研总经费857万元。

4、科研成果

共取得科研成果232项。其中,省科技进步奖2项,市科技进步奖6项,省高校优秀科研成果奖3项。中熟玉米“吉科玉12”和中晚熟水稻“吉科稻512”两个品种通过吉林省农作物品种委员会审定,实现了我校大作物项目的重大突破;通过审定黑木耳品种5个,制定吉林省黑木耳生产地方标准5个、获国家专利5项、专著1部。公开发表学术论文2600余篇,其中,检索论文近30篇,核心期刊1100余篇。

5、平台建设

学校校内实践基地先后评为国家科普教育基地、吉林省科普基地、吉林省现代农业技术培训基地。特色农产品加工中心被确立为“国家农产品技术加工研发专业分中心”,填补了我校国家级技术中心的空白。学校被评为“吉林省科普教育先进单位”。

6、学科建设及人才培养

2009年学校开展首批重点学科评审,共评选3个校级重点学科和2个校级重点建设学科;共有9人获校级学科带头人称号;2007年获吉林市第六届青年科技奖1人、第三批优秀青年科技专家1人、2007年吉林市有突出贡献的中青年拔尖人才1人;2009年吉林省高校百名科技领军人才1人、吉林市第四批优秀青年科技专家1人、吉林市社会科学界第四批学术带头人1人。

7、社会服务

学校充分发挥学科、人才和科技优势,以服务社会为己任,积极引导教师主动为农村服务,帮扶省、市新农村建设点7个,1名省级科技专家特派员,1名挂职副市长、4名挂职副乡(镇)长,2名挂职村长,1名挂职企业副厂长,与吉林、长春、舒兰、桦甸、永吉、蛟河、双辽、磐石等十余个市县区(企业)开展横向联系,选派专兼职指导教师100余名深入农村指导农业生产,培训农村基层干部及科技人员3000余人,培训农民30000余人,不仅使农民掌握先进的科学技术,成为传播技术和致富的能手,还大大提高了教师的科研能力和科研水平,为农业、农村解决了大量实际问题,为推动农村经济的发展做出了突出贡献。

二、“十一五”期间科研工作取得的宝贵经验

1、领导重视,多方联动,是科研快速发展的重要保障

科研工作要实现快速发展,领导是关键,科教人员是主体,管理服务创新是保障,软硬环境是支撑,省市区等多方鼎力支持是前提。只有领导高度重视、政策导向科学,科教人员才能全心投入,管理人员才能大胆创新,软硬环境才能不断改善,省市区等才能积极参与;只有多方联动、形成合力,重拳出击,才能实现科研事业的跨越式发展。

2、提升理念,创新机制,是科研快速发展的不竭动力

科研工作要实现快速发展,必须创新科研发展方式,提升管理服务理念,优化科研运行机制,走科学管理与优质服务并重、自我发展与政策引导结合、外延扩展与内涵发展并举、当前任务与长远目标兼顾的内涵式科研发展道路,才能实现规模、结构、质量、效益的协调统一,才能使科研规模更加适度、结构更加合理、质量更加优异、效益更加显著。

3、打造团队,构筑平台,是科研快速发展的坚实基础

科研工作要实现快速发展,必须夯实基础,牢固基石。只有培养、引进一些高学历人才和一批学术带头人,打造众多梯队合理的创新团队,形成人才优势,才能在竞争中占有一席之地;只有构筑一批与经济社会需求相适应的、高水平的科技创新平台,才能最大限度地整合资源,发挥平台集聚效应,提高科研的产出和效率。

4、瞄准需求,服务产业,是科研快速发展的根本出路

科研工作要实现快速发展,必须紧紧瞄准国家和区域发展需求,凝练科研方向,加大科技创新力度,取得一批具有自主知识产权的创新成果;必须围绕服务产业发展,创新科技服务模式,拓宽科技成果转化渠道,广泛开展产学研合作,把科研工作融于地方产业发展及“三农”工作之中。

5、加强交流,广泛合作,是科研快速发展的有效途径

科研工作要实现快速发展,必须加强交流与合作,努力实现纵向性、横向性和外向性拓展。只有加强与主管部门的沟通和交流,才能掌握科技信息,推介专家,宣传成果;只有广泛与市县区(企业)、大专院校、科研院所联系,才能取长补短,实现合作共赢;只有加强国际间的交流与合作,才能了解科技前沿,拓宽科研思路。

三、“十二五”期间科研工作面临的机遇与挑战

从国际发展形势来看,资源环境、能源安全、气候变化、饥饿贫困等全球性重大问题,无不与农业息息相关,实现农业可持续发展已经成为全球千年发展计划的首要战略任务。农业的发展必须依靠科技进步和创新,这是世界农业发展的基本特征和主要趋势,也是我国农业发展历史和现实的必然选择。面临国内需求增长和国际竞争加剧的双重挑战,加快我国农业科技创新的紧迫性比以往任何时候更为突出。

从国内发展形势看,全力推进自主创新战略,加强技术转移和成果转化,培育战略性新兴产业,积极发展产业技术创新战略联盟,加强产学研结合,培育农业科技创新主体,加快农村信息化建设,建设新型农村科技服务体系,已经成为我国现代农业科技发展的必然趋势。集教育与科技于一体的高等院校特别是高等农业院校,作为国家创新体系的重要组成部分,肩负着基础研究、科学发现和技术创新的使命,必须勇于抢占先机,积极迎接挑战,致力于提高我国农业科技水平,服务于建设创新型国家的宏伟事业。

从吉林省发展形势看,作为农业大省,我省农业科技技术研发与产业发展需要尚未完全同步,实现农业现代化的基本条件已经具备但技术配套、成熟程度不够、支撑能力不强;科技创新的先导性、农业生产规模化效率、传统技术领域的基础优势、优势产业发展的技术含量亟需进一步增强。作为吉林省农业高校,必须抢占吉林省农业科技制高点,进一步提升农业科技整体水平和自主创新能力,努力提供更多的新技术、新成果,完善适合我省省情的农业现代化技术体系,推进我省由农业大省向农业科技强省的建设进程。

从学校今后的发展看,高校之间的竞争日益激烈,除了教学水平的提升和办学基本资源的改善,科研实力的强弱将直接影响到学校的地位。因此,能否发挥学科和人才优势,促进学校科技创新实现跨越发展,能否解决农业发展技术瓶颈、创新发展模式,成为农业现代化技术体系中的重要组成部分,关系到学校将来的生存和发展。

由上可见,做好科研规划、提升科技创新能力至关重要。

四、“十二五”期间的指导思想、发展思路、主要目标

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,以国家战略和区域发展需求为目标,以创新团队建设为抓手,以平台建设为支撑,以机制创新为保障,以争取重大项目、形成重大成果为导向,以产学研结合为纽带,坚持有所为、有所不为,加大科技创新力度,加快成果推广与转化,坚持走内涵式科研发展道路,努力使学校总体科研水平跻身全省同类院校前列。

(二)发展思路

在创新体系上,努力构建基础研究、应用基础研究与应用研究一体化的、与应用型本科相适应的科技创新体系。

在团队建设上,重点培育领军人物,扶持中青年骨干,组建科研创新团队。

在平台建设上,科学划分类别,明确平台归属,探索发展模式,走产学研相结合的发展道路。

在科研管理上,强化管理和服务并重,推进校院两级管理,突出校院学术委员会和专家的评议咨询作用,探索建立科学的科研评价体系。

在社会服务上,围绕重点区域,加强科技对接,实施技术集成与规模化转移。

(三)主要目标

1、整合学校科研资源,围绕服务吉林省支柱产业,构建与吉林省及东北地区资源优势、重点产业发展、资源开发相匹配的科技创新体系。在粮食增产与安全生产、畜禽安全健康养殖、农畜产品精深加工、特色动植物资源综合利用、农村经济与社会发展等重点领域达到国内领先水平。逐步确立具有自主知识产权的大宗农作物及主要畜禽品种在省内的主导地位。

2、不断提升科研平台层次。重点构建农产品精深加工与综合利用、特色动植物资源综合开发与利用、高产优质粮食作物生产技术等科技创新平台。加快培养和造就一批中青年骨干专家,培育一批省级和校级科技创新团队。

3、提高国家、省重点重大项目比重,争取到位科研经费达1500万元。

4、重点转化应用一批具有广阔前景的农业科技成果和先进适用技术,提高农村科技成果转化率和贡献率。争取科技成果转化率再有所提高。

5、围绕服务“三农”,构建新型农村科技服务体系,加强新型农民培训,为新农村建设储备实用科技人才。建立1~2个能体现农业高校影响力的科研示范基地。

五、“十二五”期间的主要任务

(一)在科研管理方面

在管理理念上强化管理和服务并重,提升管理和服务水平;在管理方式上实行校院两级管理模式,推进管理重心逐步下移;在管理过程中突出校院学术委员会和专家的评议咨询作用,提高科研决策水平;在机制创新上探索建立科学的科研评价体系,调动科教人员积极性;在项目执行上强化项目过程管理,对自然科学经费超过2万元的项目、人文社科经费超过1万元的重点项目实施全过程跟踪管理。

(二)在科研谋划方面

在科研方向凝炼上,瞄准国家战略目标和区域发展需求,在畜禽安全健康养殖、作物优良品种选育、中药现代化、农畜产品加工、生物技术、农业资源与环境、农业信息技术应用、农业全程机械化生产、农业经济与农村社会发展等重点领域凝炼科研方向,构建起基础研究、应用基础研究与应用研究一体化的、与教学研究型大学相适应的科研创新体系。

在科研项目谋划上,挖掘学科潜力,集聚优势人才,整合科技资源,广泛开展国际联合、校际联合、校地联合、校企联合,积极参与指南编写,以争取省级项目和横向联合项目为基础,以成果转化项目为增长点,以谋划国家级项目为重点,进一步提高我校科研立项数量和质量。争取科研项目400项以上,力争实现国家自然科学基金项目零突破;到位科研经费1500万元以上;获各类奖励20项以上。

(三)在科技创新团队建设方面

加大创新团队建设力度,实施“科技创新团队建设工程”,重点引进、培养一些领军人物,重点扶持一批科研基础好、创新意识强、学历层次高的中青年骨干,重点推出一批研究方向稳定、梯队合理、具有较好发展前景的创新群体,形成可持续发展的科技队伍。争取引进、培养2~3名省内知名专家;打造1~2个省级科技创新团队、3~5个校级科技创新团队。

(四)在平台建设方面

加强平台建设与管理,制定切实可行的内部管理办法和考核机制,对平台负责人实行绩效考核,促进平台良性运转;给予平台政策与经费支持,鼓励平台积极开展横向合作,走产学研相结合发展道路。争取1~2个省级重点学科和重点实验室,3~5个校级重点学科和重点实验室。

(五)在学术交流方面

建立学术交流机制,创新学术交流形式,拓展国际交流领域,构建学术战略联盟。积极鼓励科技人员参加各种学术交流活动,有针对性地选派科研骨干到国内外著名大学、科研机构、相关企业学习和进修,邀请国内外知名专家和资深管理人员来校讲学、研讨。

(六)在社会服务方面

紧密结合地方需求,加速成果推广与转化,带动地方产业发展;加强与县市区(企业)沟通联系,做好科技对接,拓宽我校科技向区域转移、推广的渠道;改变以单一技术转移、推广为主的模式,围绕重点区域,与争取国家和区域重大项目相结合,实施技术集成与规模化转移,逐步形成覆盖全省重点区域的科技服务网络。建立1~2个能体现农业高校影响力的科研示范基地;争取推广实用技术50项以上,技术增收1亿元以上。

六、“十二五”期间的保障措施

(一)加强领导,完善机制,保障科研事业持续发展

加强学校宏观领导,强化科研工作中心地位,坚持走科研强校之路;完善科研工作机制,切实推进校院两级科研管理体制,调动广大科技人员的积极性;优化科技资源配置,促进科技资源的有效整合,发挥集聚效应;强化项目过程管理,规范项目执行,提高项目完成质量。

(二)加大投入,拓宽渠道,促进科研事业持续发展

进一步加大学校科研投入力度,积极争取国家、省、市等科研项目,不断积累自主创新资金;广泛开展国内外联合,努力为地方及企业解决技术难题,多渠道争取横向项目,保障学校科研经费稳步增长。

(三)培育大师,打造团队,支撑科研事业持续发展

进一步落实科研工作奖励政策,为人才提供全方位、多层次的优质服务,营造有利于科技人才成长的科研环境;大力引进国内外知名专家和领军人物,实施“科技创新团队建设工程”,采用“专家+平台+项目”的科研模式,培育大师级专家、打造创新型团队。

(四)搭建载体,加强合作,带动科研事业持续发展

完善示范区、科技特派员等农业科技成果示范与转化方式,重点建设一批科研示范基地,提高最新农业科技成果的应用转化效率;建立完善的科技设施共用、科技信息互通、人才联合培养、科技成果共享等科技合作机制,拓展学术交流领域,提升参与国内外科技合作的能力。

(五)构筑平台,集聚创新,引领科研事业持续发展

构建技术创新平台,以项目支撑平台运行和发展;鼓励高端引进和对引进技术的消化吸收与集成创新,提升学校自主创新能力和核心竞争力;走产学研相结合的发展道路,充分发挥技术创新平台的集聚效应。

(六)加强保护,明晰产权,推动科研事业持续发展

逐步完善科技成果知识产权保护制度,对形成的原始性或重大创新成果,依法、准确、及时申请专利或其它形式的知识产权保护;明晰科技成果的技术产权和技术产出收益权,加快知识产权转化,保护科研经费投入者与科技成果完成者的积极性和合法权益。




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